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专业课教师如何讲好课程思政的思考
来源:诊改办     时间:2020-12-19

  课程思政是高校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以习近平总书记关于教育的重要论述为遵循,落实立德树人的重要举措。它是一种教育理念与方法,更是一种教育实践之活动。

  专业思政课程是课程思政建设中极其重要的一部分。专业课可以充分发挥自身的特色和优势,将自身内在的文化基因和价值范式转化为育人要素,实现知识获取、能力培养和价值引领的有机统一。

  因此,专业课教师要运用发散思维挖掘专业领域内的思政元素,从传播优秀传统文化到介绍专业发展历史,从展现社会制度变革到描述祖国取得成就,从共和国荣誉勋章英雄人物到身边感人至深的“活雷锋”,以“润物细无声”的方式,将正确的价值追求、崇高的理想信念和炽烈的家国情怀巧妙地融入教学内容,有效地传递给学生。

  教育部高分子材料与工程教学指导委员会委员、“长江学者奖励计划”特聘教授、现任太原理工大学党委书记郑强在给学生讲《高分子材料》课程思政时:以工程材料为线索,讲中国历史(材料)的变迁;以工程材料为载体,从一颗原子弹的爆炸到一枚火箭的升空,从一颗卫星的发射到长征五号的腾飞,从高铁的下线到航母的列装,从C911的首飞到北斗卫星的入轨。用活生生的数据阐释材料,用感人的话语讲中国人物,用生动的语言讲中国故事,用学术史来讲新中国的建立给了科学家最大的展现舞台。虽然讲的都是材料,但体现的却是新中国的进步与强大。他的每场思政报告现场可谓是人山人海、掌声雷动、场面壮观,每次演讲结束后学生们久久不愿离去。尤其是他的《共和国与我》演讲,仅半天时间点击量突破380万,因此而被大众戏称为“网红教授”。

  前些天,我校为了全面落实立德树人根本任务,践行以德为先的教育理念,通过随机听课的方式调研了我校课程思政的教学情况。本人有幸听取了《民航物流》的课堂教学。一堂课听下来,本人感觉只是一节纯粹的、质量较高的专业课教学活动,遗憾的是没有感觉到一丝丝的小激动。我想,我们是不是也要向“网红教授”郑强书记学习,以物流为线索和载体,讲古老而神奇的“丝绸之路”、“京杭大运河 ”——国际国内物流通道,讲当时世界上最先进的运载工具与物流组织、物流布局,讲闭关自锁时期旧中国物流业的窘状,讲新中国、新时期、新物流的发展。从肩扛臂驮到独轮车,从竹制小排到铁皮船,从古运河的纤夫到现代都市的快递小哥,从动车专运到飞机快送,从港口集装到中欧班列,在这个物流变迁的历史长河中,离不了人的创造活动。这一切的一切无不展现了中国人民的聪明智慧,无不体现了新中国的日益强盛。

  倘若像这样结合课程特点适度挖掘思政元素,“盐溶于水”般地化于教学内容之中,采用潜在的、不易察觉的隐性传播方式,做到专业内容与思政内容“共生共荣、转场自然”,使学生情感与思想“水到渠成、自然升温”。

  总之,专业课教师在思想政治上要提升理论修养,用教师的人格和视野点拨学生的未来,为学生点亮理想的灯,照亮前行的路;在专业上要有渊博的知识和扎实的技能,用学术者的声望唤起学生的梦想。

  因此,我们应处处时时用教学诊改的思维,用教学诊改的方法不断提升自身的教育教学能力,把立德树人内化到课堂教学各个环节,贯穿于学生每一步成长,引人以大道(中国特色社会主义金光大道),启人以大智,使学生成为志向高远、堪担大运、富于创新、能力出众、自强不息、学技兼优的有用之才。

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