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我校召开诊改汇报首次演练总结会
来源:党委宣传部     时间:2021-06-16

  2021年6月9日下午,校诊改办于行政楼四楼会议室召开诊改汇报演练工作总结会。各层面小组全体成员、各教学单位教学院长、诊改办全体人员参会,孙正明主任主持会议。

  孙主任首先就近阶段各教学单位诊改汇报演练工作情况进行了简要通报。截止目前,已有八个教学单位完成了首次演练工作。各教学单位高度重视,他们分别利用周四下午、周五晚上、周日休息时间进行演练。其中,软件工程学院、理工学院“一把手”全程坐镇,并作了重要讲话。

  谈到具体工作成效时,孙主任首先定调本次会议以问题为导向,以剖析存在的主要问题为主。他以专业诊改汇报工作演练为例,指出共性问题。一是专业汇报之目标链隶属关系不明确;二是部分汇报缺乏专业建设规划,没有专业建设年度目标;三是在谈及制定专业建设标准依据时,未提及最新行业标准、专业教学标准、实训条件建设标准、教师队伍建设标准,有的未展示对应层级的专业建设标准的内容;四是缺乏专业质量保证体系的其他文件展示,如:《专业人培方案》、《学生毕业标准》、《专业核心能力测试标准》、《教师教研活动规范》,建议在PPT上绘制一幅专业质量保证体系架构网络图;五是诊改实施之重视情况时,只说积极参会、如何学习、认真考试,缺乏对诊改工作的考核方法与相应的奖惩机制制度;六是诊改内容有的不符合校情,没有深刻领会省诊改专委会“一校一策”的复核原则,如诊改内容之“专业社会服务”这一块,我们可否不考虑,另模板中明确提出诊改内容可列表,最好把诊改内容对应运用的数据列上去,大家几乎没有列上去;有的还模仿了兄弟院校的“课堂活跃度”、“学生抬头率”;七是诊改轨迹不清晰,没有体现什么时间诊断出了什么问题,什么时间改进了什么问题;取得了什么效果,这是诊改复核专家关注的重点之一;八是在诊改平台的运用上,我们虽然没有专用的诊改平台,但为了体现我们也能部分实现人才培养工作过程状态数据的源头采集、实时采集,并对数据进行科学分析与实时展现,有的做得很巧妙,如利用云班课在线跟踪学生学习管理并截图展示,建议各教学单位合理应用我校智慧校园的资源进行诊改,以弥补无专用诊改平台的不足;九是对报告上的问题要进行归类提炼;十是诊改效果上,没有前后数据对比。最后就是诊改工作特色与体会还需再提炼,避免特色不“特”、创新不“新”现象。

  孙主任指出主要问题的同时,结合专业诊改汇报模板的内容进行了现场分析。他要求:一、各层面组长要强化担当意识,迎接挑战、抓住机遇,切实担负起诊改专家的职责;二、各教学单位教学院长要好好反思是否认真学习诊改文件,是否是诊改汇报报告都审了一遍,教学院长思想上要重视,行动上要落实,首先要自己冲在前面做诊改工作的明白人,再才能把控全局,带领教师进行诊改工作,利用团队的力量,实现数据共享,对照参考模板上的相关要求进行再打磨;三、在座各位专家、领导会后一定要再学习、再探讨、再研究,真正弄懂,弄透诊改汇报工作内涵实质。

  随后,陈友明老师针对诊改汇报演练工作进行了补充说明,教务处吴处长再次要求下一阶段的工作按照孙主任提出的要求来进行,根据各自的分工,切实把职责范围的工作抓细抓实。以一流的敬业精神、一流的工作干劲,全面打赢诊改工作这场硬仗,为创建优质院校奠定坚实基础。

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